Wikispaces

Aqui dejo el enlace de la Wikispaces de nuevas tecnologías que hemos realizado mis compañeros y yo:
http://nuevas-tecnologias3.wikispaces.com/

Mapa conceptual. El Comic

Comic. Tecnología y escuela.

Comentarios sobre videos. Revistas y periodicos digitales.

Revistas y periódicos digitales.

Hace un paso rápido sobre el desarrollo que tuvimos para acceder a los tipos de comunicación, visual verbal escrita auditiva, en la cual se desarrollaron nuevas formas de intercambiar información, ideas o pensamientos.

Las revistas digitales nos permiten ver esa información sin cuotas ni subscripción a través de Internet, la aparición de nuevos aparatos nos da un fácil acceso para obtener esa información desde cualquier parte. Estos aparatos han dejado atrás otros medios de información.

Los colegios proponen a los alumnos nuevas formas de conocer nuevos ámbitos. Las podemos utilizar para realizar todo tipos de tareas para alumnos y profesores (charlas, anuarios, talleres, pasatiempos, deportes, actividades extraescolares, refuerzos). Para los niños con discapacidades también puede ser muy interesante ya que puede ser un medio de acercamiento a los demás. La utilización de estos libros digitales  puede ser muy buena ya que se les educa en la informática para defenderse en la vida personal y laboral.

Mi opinión personal es que el video puede estar un poco más trabajado, en contenido no esta mal ya que nos explica muy bien como podemos utilizar estos libros digitales y en especial en educación, pero es simplemente eso, ya que el video simplemente contiene el paso de fotografías relacionadas y la audición es regular y sin nada que amenizarla.

Aquí os dejo el enlace del video:  http://www.dailymotion.com/video/xg8jwu_revistas-y-periodicos-digitales_techundefined

Comentarios sobre videos. La evolución de la tecnología

La evolución de la tecnología.
http://www.dailymotion.com/video/xg9bpc_pelicula-0001_techundefined

Habla sobre el cambio de la tecnología en nuestra sociedad.
Habla sobre esas cosas cotidianas que realizábamos en el pasado como escribir a maquina, o con pluma o tintero, así como la televisión que cuando apareció fue revolucionaria que solo se veía dos canales en blanco y negro, y la radio. El teléfono que no te permitía gran movilidad. La música la escuchaba a través de discos de vinilos.  En las tareas del hogar también fue llegando la tecnología como en la cocina de gas, así como la limpieza de lavaplatos.

Después de está explicación de los primeros aparatos tecnológicos nos habla sobre la evolución de los mismos hoy en día.

El ordenador como uno de los aparatos electrónicos que más a avanzado de ser de grandes dimensiones a ser portátiles de pequeñas dimensiones y de realizar funciones como ver películas, escuchar música o buscar información. La televisión con infinitud de canales y grabarlos para verlos cuando queramos. El teléfono es manejable y sin cables y puede tener visualización de llamadas y de marcación.
Otros aparatos recreativos que podemos utilizar pueden ser los Iphone, mp4.
En las tareas del hogar también podemos ver nuevos aparatos que nos ayudan como es el caso de la aspiradora, así como el lavavajillas para los platos, y la lavadora y la secadora para el lavado y secado de la ropa, y en la cocina el horno o vitrocerámica. Otros aparatos han evolucionado más rápidamente, donde aparecen una pequeña evolución de las videoconsolas y de la cámara de fotos, destacando los móviles que cada vez son más pequeño y tienen más aplicaciones.

En general y como opinión el video esta realmente conseguido, la música es muy acertada ya que combina lo antiguo con lo moderno. También veo muy acertada el cambio de color en la imagen cuando pasan de hablar de los aparatos antiguos a los modernos, así como recorrido que van haciendo sobre la casa mientras realizan  la explicación de la evolución de los aparatos.

Video. Herramientas para el tratamiento de imagenes.

NNTT
Cargado por josejac4. - Reportajes sobre tecnología y noticias sobre ciencia.

Recensión. La infoxificación en la ERA de las Interrupciones y la Infomanía.

Es un articulo muy completo en el cual nos quiere explicar la cantidad de información que tenemos y que intentamos procesar y abarcar. En la red podemos encontrar mucha información de la cual la mayoría es basura, y puede crear al usuario una saturación de la cual no sabe cómo responder.

Este exceso y cumulo de información puede derivar en que estas nuevas generaciones, en la que me incluyo, se está volviendo mucha más perezosa y vulnerable en todos los aspectos, ya que el tener tanta información hace que no sepamos distinguir entre la correcta y la que no, y la rapidez en la que la podemos encontrarla hace que no tengamos memoria a corto plazo.

Esta infoxicación que es un nueva aparición, a derivado a la creación de nuevas enfermedades psicológicas, ya que muchos de los usuarios de internet o correo hace que pierdan excesivo tiempo enganchados a estos sistemas de información la cual mucha de ella es basura, y de la cual somos participes al abrirla y reenviarla. Esta obsesión por mantenerse informado o simplemente la atención a estos estímulos hace que muchos individuos no rindan como se le exigen en muchas de las facetas a las que se exige (trabajo, hogar, familia, etc).

Por lo que una solución que viene en este articulo sería eliminar información vieja o no valida, para que nos sea más sencillo el seleccionar esta información y que sea de mayor calidad. También y estos es opinión propia tendríamos que tener un límite de información que pudiera entrar en nuestro ordenador para que la pudiéramos procesar mejor y evitar que la memoria a corto plazo se vea afectada.

Recensión. Libros digitales en la escuela 2.0

El siguiente articulo hace referencia a la Escuela 2.0, mas particularmente en los libros digitales.

El autor hace en este una crítica ya que la noticia publicada en el periódico “La Vanguardia”, habla de que “el 80 por ciento de los institutos públicos de Secundaria en Catalunya, unos 540, deberán comprar libros digitales a partir de septiembre”, según la opinión del autor y de la gran mayoría del personal, es que es un lujo totalmente innecesario donde regala el poder a las editoriales y obligando a su compra desde la Conselleria de Educació. Está compra viene acompañado de una subvención de la Generalitat de 30 Euros, que se usara como monedero digital para la compra de libros digitales.

Al intentar utilizar esta nueva tecnología para su uso en la escuela nos estamos volviendo un poco “fanáticos”, ya que se están realizando cosas que no hay por donde cogerlas. Esta implantación realizada desde el gobierno y con la única escusa de ser innovador y dar el salto a un nuevo mundo, va a ser muy duro para la gran mayoría de las familias que no puedan permitirse este lujo, ya que todos sabemos que vivimos en una época no muy recomendable para el derrocamiento de dinero, para que estas editoriales se hagan más poderosas de lo que son.

Otro punto a destacar sería de que maneras se utilizaría esta herramienta en clase, ya que tiene que haber otro tipo de materiales disponibles para su utilización y el aprendizaje de los docentes y alumnos o la contratación de algún especialista para la explicación de su uso.

Recensión. Manifiesto negro en la Escuela 2.0

La escuela 2.0 introducida en el nuevo siglo, intenta introducir el avance tecnológico en las propias clases. Como sabemos todos esto puede crear una serie de ventajas y desventajas destacando esta última en el artículo y con seis puntos críticos sobre la introducción de ordenadores y tecnología en nuestro aula.

En primer punto destaca la inversión que se ha realizado para equipar a los alumnos con netbooks, para un mejor seguimiento. En el siguiente punto trata sobre la materia que impartimos a nuestros alumnos, la cual no la realizan los propios docentes sino que son las editoriales que recordemos son multinacionales las que nos proporcionan este material. En el tercer punto habla sobre la facilidad de conexión que tienen los alumnos. En cuarto punto destaca a las generaciones, una la enseñanza tradicional que fue impartida por los docentes y la nueva generación de nueva enseñanza que intentamos implantar a nuestros alumnos. El siguiente punto nos habla sobre el no cambio de metodología de las TIC. En el último punto nos habla de que los docentes no están lo suficientemente preparados y que no puede contemplarse la incorporación de un especialista por centro.

Con esto el autor nos quiere decir que aunque la tecnología llegue al aula, si esta no se sabe utilizar de manera correcta ya que no se trabaja bien, por falta de conocimiento, personal, esfuerzo, etc. No vamos a llegar a ningún lado, para que esto pueda producirse de manera correcta se debe preparar e informar al profesor de su uso correcto ya que son herramientas con las que se puede aprender pero con las que se puede entretener.

Recensión. Cambio de paradigma de Ken Robinson

    

Ken Robinson destaca dos trazas distintas y en que el caso de la educación parece que van juntas, son la cultura y economía, las cuales afectan de manera directa en los discentes. Nos influye en el aspecto que tienen nuestros alumnos en las ganas de aprender. A nosotros los docentes nos influyen en que si un alumno viene sin ganas a clase su participación tiene que ser mucho mayor para motivar a estos alumnos.

Destacando a los alumnos con TDAH, los cuales parece ser que no tienen cabida en nuestro sistema educativo y son los grandes olvidados que pasa por la escuela sin ser atendidos de la manera correcta por especialistas.

Según la opinión de Robinson y a destacar, es que considera la escuela como una fabrica, siendo los alumnos los trabajadores, los cuales almacenan y producen resultados. Con esto Robinson quiere decir que las escuelas deben fomentar el desarrollo de la creatividad, y la atención que requieren.

Recensión. Lecciones de los videojuegos en la educación

Creo que los videojuegos como está demostrado desde hace muchos años desde la entrada de las primeras consolas, forman parte de nuestra sociedad y de la cual hay un gran negocio montado sobre ella, la cual factura más que el cine. Y por que no esta industria la podemos utilizar para el bien de nuestros alumnos aprovechando de que están muy presentes e inculcados entre los niños. Así pueden convertirse en herramientas muy útiles capaz de enseñar, entrena nuestras capacidades óculo manual y de agilidad, y porque no decirlo algunos ya nos ponen en forma.


La manera que tienen estos videojuegos de captar nuestra atención es porque crean en cierta manera motivación y afán de superación a los usuarios, el cual es muy importante para que quieras seguir jugando, este aspecto tan importante los tienen muy en cuenta los creadores de estos videojuegos para que siempre descubrir nuevas cosas lo que nos mantiene en alerta, este afán conlleva que los esfuerzos ejercidos en él se vean de cierta manera recompensados (consecución del juego, nuevos niveles o etapas, mejoras de nuestro personaje, etc.).


Como ya hemos dicho los videojuegos pueden ser útiles, siempre y cuando se controlen las horas de juego, los tipos de juego (educativos, según la edad), etc. Pero según en diferentes patrones de conducta de los niños y no tan niños se han convertido en dispositivos imprescindibles para alguno de ellos, por lo que se dedican gran parte del día a jugar. Algunos de estos jóvenes tienen una vida dentro del juego incluso mejor valorada socialmente que en la vida real, por lo que se dejan llevar por ese mundo y viven simplemente para satisfacer esa faceta, muchos de estos caso se reflejan en el juego WOW, en el cual se dan estos puntos para que el jugador se deje llevar por el juego y compre sus nuevas actualizaciones.

Mapa conceptual. Estandares Tic

Mapa conceptual. La sociedad de la información

Recensión. 7 Principios para educar a la i-generación

Un alumno que empieza en la escuela tiene una serie de conocimientos, pero no a los que se refiere a habilidades sociales y de lenguaje. Lo que ocurre es que en las últimas décadas la aparición de nuevas tecnologías ha producido un cambio en referencia a cuando los maestros entraron en la escuela.

Helen Espada y Michele Leggott de  la Universidad de Auckland proponen siete principios de la educación para el i-Generación, estos principios no tiene en cuenta las nuevas tecnologías.

1. Ceder autoridad: para la consecución de este principio los alumnos tienen que tener un ambiente de trabajo e implicación. Al darle más responsabilidad a los alumnos crearemos un incentivo para que el discente mejorare.

2. Reasignar a los estudiantes en los roles de los profesores, investigadores y productores de conocimiento: educación futura, a nuestros alumnos les tenemos que dar más poder para que puedan sacar su potencial, y puedan aprender del rol de profesor y su aprendizaje.

3. Promover relaciones de colaboración: los alumnos deben de relacionarse entre ellos para la consecución de los objetivos, así como ayudarse entre ellos para el entendimiento de la materia.

4. El cultivo de Inteligencias Múltiples: los estudiantes deben de ser totalmente consciente de los que están haciendo, para hacer frente a sus muchas habilidades.

5. Fomentar la creatividad crítica: los alumnos deben de hacer críticas constructivas para intentar que busquen una nueva solución al cambio.

6. Fomentar la solución frente al cambio: en esta enseñanza no vale proponer el cambio, se debe de dar soluciones para que los alumnos puedan solucionar los inconvenientes que les vallan surgiendo para la superación de sus objetivos-contenidos.

7. Diseñar actividades que establecen vínculos entre el pasado y el futuro: nuevas actividades donde se tengan en cuenta su realización en el pasado  para mejorarlas, y  los alumnos que constituyen esta nueva generación.

Estos principios se deben meditar a los objetivos de aprendizaje que requiere un cierto grado de adquisición de acuerdo a la edad y las personas.

Creo que realmente poner estos principios en práctica es más complicado de lo que parece, ya que se requieren muchos cambios empezando por los docentes, padres y la sociedad en general. Espero que con el paso del tiempo estos principios puedan inculcarse poco a poco para la mejora social, ya que los alumnos a estas edades son esponjas de conocimientos y nuestro trabajo influye directamente en ellos.

Aquí os dejo el enlace del articulo:

http://www.francoisguite.com/2007/07/7-principes-pour-eduquer-la-i-generation-schema/

Mapa conceptual. Condiciones para ser un deportista

Comentario

COMPETENCIAS QUE DEBE DE TENER UN NIÑO DE 6º DE PRIMARIA

 

Estas son las competencias básicas digitales que creo que deben de tener todos los niños de 6 primaria. Para su buen uso creo que todos los niños tienen que tener acceso a un ordenador con internet, y a que los maestros y padres trabajen con ellos para su buen uso y la consecución de dichas competencias:

-Saber buscar y procesar la información para transformarla en conocimientos     válidos.

-Saber seleccionar la información.
- Saber utilizar un procesador de texto.
- Saber utilizar un antivirus.
- Saber descargarse archivos.
- Saber utilizar un navegador.
- Saber utilizar el correo electrónico.
- Saber utilizar medios de almacenamiento de información (CD, USB...).
- Saber utilizar y desenvolverse en redes sociales (tuenti, facebook, twitter...).

Creo que sería una irresponsabilidad por parte de todos si los niños no tienen un control por nuestra parte, ya que internet dispone de muchas herramientas que no puede ser utilizadas ellos.

El mal uso del ordenador en clase puede hacerles perder el hilo de la clase o simplemente perder el tiempo.

Recensión. Entrevista a Manuel Castells.

Entrevista a Manuel Castells, especialista en nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Manuel habla sobre los temas en los cuales investiga en este momento, su tema más importante a mi parecer y que a de ser destacado es comunicación y poder. El poder de las sociedades se juega a través de las comunicaciones, comenta los intentos de manipulación mediática algo que viene desde hace tiempo y la “política del escándalo”, el cual analiza con detalle. Lo que es nuevo es el poder de la comunicación de masas por la vía de Internet y la comunicación móvil.

Añadir a esta idea, resalto que los sistemas de comunicación a mi parecer son controladores de masas, ya que nos guían hacia lo que pretende ya que poseen cargas de ideología políticas y que ocultan la verdad para su propio beneficio (político, empresarial, salarial, etc.).

Otra idea a destacar en la entrevista es la posibilidad de un desarrollo en la comunicación inalámbrica, con banda ancha sobre todo en las zonas de población rural, en referencia a los países de Latinoamérica. Pienso que todas las personas tienen el derecho a la comunicación y al uso de la tecnología, y que las empresas que se benefician de ello no pongan tantas travas a aquellas personas que por situación económica o geográfica no pueda utilizar en sí estos beneficios.

En términos de equipamiento del hogar, el móvil como acceso de comunicación permite entre otras cosas “el lanzamiento individual, de la pequeña empresa, educativo, etc”.

El profesorado debe de formarse a través de Internet, y no con Internet, el profesor para ello tiene que estar en continuo evolución para satisfacer la demanda de los discentes ya que ellos también saben manejarse por este sistema. Por ello dice Manuel: “, la reforma educativa fundamental es: primero, mejores condiciones de trabajo y de salario para los maestros. Segundo: cursos de reciclaje mientras están trabajando”.

El uso de Internet para la formación del profesorado es fundamental ya que para mi aumenta la capacidad de generar conocimiento, autoformación y procesar información de forma eficiente por parte del docente.

Manuel habla de que el libro de texto es anticuado, refiriéndose al manual del maestro, lo que pasa que se ha montado una industria en torno a ello que no interesa que sea eliminada.

En este punto los maestros de la generación de la información tienen que estar de acuerdo, ya que todos sabemos que estos libros de textos no están bien realizados ya que prima más el venderlos por parte de las editoriales, que la calidad que puede tener el contenido.

En referencia al manual del maestro desde mi punto de vista es perjudicial para la relación entre docente y alumno, ya que el profesor no tiene la oportunidad de crecer, de actualizarse, de ser valorado, por lo que repercute de manera directa en lo que queremos enseñar a nuestros alumnos. La utilización de nuevos sistemas, contenidos y autovaloración por nuestra parte será beneficiosa para todos.

Volviendo a la investigación del encuestado, sobre la utilización de los teléfonos móviles en clase piensa “Yo creo que ahí el tema es el contrario: hacer clases tan interesantes, y si es posible con Internet, como para que no se distraigan con el celular”.

Yo creo que esa frase resumen muy bien la idea que Manuel expresa, si a un niño le prohíbes que traigan a clase teléfonos móviles, lo primero que hará será llevárselo, pero si las clases son interesante e incluso la utilización de esta tecnología les sirve para aprender, lo usarán de tal manera que no les entretenga.

Utilización de los ordenadores en clase, lo interesante sería aunarlo con Internet,  “si hay Internet, la escuela no será igual”. Su utilización puede servir para dos cosas, se puede canalizar en un nuevo proyecto pedagógico o que el antiguo proyecto siga y que lo niños utilicen esta tecnología para otras cosas que no tienen nada que ver con la escuela o su educación.

Si a los ordenadores no se da un buen uso ya que por diferentes motivos los niños se distraen con ellos, ya que no prestan atención a lo que el profesor quiere transmitirle o se compra para tenerlo guardado, no podremos evolucionar y seguiremos en el antiguo proyecto educativo. En cambio, si queremos que la tecnología se sabe dar un buen uso para que el nuevo proyecto pedagógico se pueda conseguir ha de haber un cambio tecnológico, organizativo, en recursos humanos y de relación entre docente y alumno.

Para finalizar las ideas más importantes del texto, Manuel responde sobre el caso de que aprendizajes tomar del sistema utilizado en Finlandia. Para Manuel lo más destacable para su buen funcionamiento no es solo el uso y accesibilidad a las nuevas tecnologías, sino que los maestros son la vía que conlleva a ello, ya que “los maestros tienen buenas condiciones de vida, buen sueldo y buena  formación. Y después, hay un trabajo específico de reciclaje constante. El maestro es una figura muy valorizada en la sociedad finlandesa, se los trata muy bien y, fundamentalmente, se los forma muy bien”.

Muy importante lo que se expresa en el entrecomillado. Son los pilares fundamentales en los que se tiene que basar un sistema educativo para el beneficio de todos. No solo depende del dinero que puede llega a ser invertido, nosotros mismo como alumnos y estudiantes a maestro debemos valorarnos, y que nos valore la sociedad en general. Creo que es la cuestión por la que debemos trabajar diariamente, así podremos evolucionar y dar una mejor calidad a nuestra enseñanza, y al aprendizaje de los jóvenes.

Crítica personal. En su valoración general tengo que decir que estoy de acuerdo con casi todo lo que el entrevistado dice, y en sus valoraciones, he destacado todo lo que me pareció más interesante y comentando idea por ideas. He aprendido como el uso de la tecnología puede ser beneficiosa para los alumnos, así como perjudicial. Como pueden aprovecharse algunos de ese control sobre ellas para controlarnos y manipularnos. Así como la idea de que una nuevo proyecto educativo nuevo tiene que emerger para la mejora del sistema educativo y de toda la sociedad en general, y los docentes-alumnos en particular.

Aqui os dejo el enlace con el totalidad de la entrevista a Manuel Castells:

http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_castells.asp