Recensión. Cambio de paradigma de Ken Robinson

    

Ken Robinson destaca dos trazas distintas y en que el caso de la educación parece que van juntas, son la cultura y economía, las cuales afectan de manera directa en los discentes. Nos influye en el aspecto que tienen nuestros alumnos en las ganas de aprender. A nosotros los docentes nos influyen en que si un alumno viene sin ganas a clase su participación tiene que ser mucho mayor para motivar a estos alumnos.

Destacando a los alumnos con TDAH, los cuales parece ser que no tienen cabida en nuestro sistema educativo y son los grandes olvidados que pasa por la escuela sin ser atendidos de la manera correcta por especialistas.

Según la opinión de Robinson y a destacar, es que considera la escuela como una fabrica, siendo los alumnos los trabajadores, los cuales almacenan y producen resultados. Con esto Robinson quiere decir que las escuelas deben fomentar el desarrollo de la creatividad, y la atención que requieren.

Recensión. Lecciones de los videojuegos en la educación

Creo que los videojuegos como está demostrado desde hace muchos años desde la entrada de las primeras consolas, forman parte de nuestra sociedad y de la cual hay un gran negocio montado sobre ella, la cual factura más que el cine. Y por que no esta industria la podemos utilizar para el bien de nuestros alumnos aprovechando de que están muy presentes e inculcados entre los niños. Así pueden convertirse en herramientas muy útiles capaz de enseñar, entrena nuestras capacidades óculo manual y de agilidad, y porque no decirlo algunos ya nos ponen en forma.


La manera que tienen estos videojuegos de captar nuestra atención es porque crean en cierta manera motivación y afán de superación a los usuarios, el cual es muy importante para que quieras seguir jugando, este aspecto tan importante los tienen muy en cuenta los creadores de estos videojuegos para que siempre descubrir nuevas cosas lo que nos mantiene en alerta, este afán conlleva que los esfuerzos ejercidos en él se vean de cierta manera recompensados (consecución del juego, nuevos niveles o etapas, mejoras de nuestro personaje, etc.).


Como ya hemos dicho los videojuegos pueden ser útiles, siempre y cuando se controlen las horas de juego, los tipos de juego (educativos, según la edad), etc. Pero según en diferentes patrones de conducta de los niños y no tan niños se han convertido en dispositivos imprescindibles para alguno de ellos, por lo que se dedican gran parte del día a jugar. Algunos de estos jóvenes tienen una vida dentro del juego incluso mejor valorada socialmente que en la vida real, por lo que se dejan llevar por ese mundo y viven simplemente para satisfacer esa faceta, muchos de estos caso se reflejan en el juego WOW, en el cual se dan estos puntos para que el jugador se deje llevar por el juego y compre sus nuevas actualizaciones.

Mapa conceptual. Estandares Tic

Mapa conceptual. La sociedad de la información

Recensión. 7 Principios para educar a la i-generación

Un alumno que empieza en la escuela tiene una serie de conocimientos, pero no a los que se refiere a habilidades sociales y de lenguaje. Lo que ocurre es que en las últimas décadas la aparición de nuevas tecnologías ha producido un cambio en referencia a cuando los maestros entraron en la escuela.

Helen Espada y Michele Leggott de  la Universidad de Auckland proponen siete principios de la educación para el i-Generación, estos principios no tiene en cuenta las nuevas tecnologías.

1. Ceder autoridad: para la consecución de este principio los alumnos tienen que tener un ambiente de trabajo e implicación. Al darle más responsabilidad a los alumnos crearemos un incentivo para que el discente mejorare.

2. Reasignar a los estudiantes en los roles de los profesores, investigadores y productores de conocimiento: educación futura, a nuestros alumnos les tenemos que dar más poder para que puedan sacar su potencial, y puedan aprender del rol de profesor y su aprendizaje.

3. Promover relaciones de colaboración: los alumnos deben de relacionarse entre ellos para la consecución de los objetivos, así como ayudarse entre ellos para el entendimiento de la materia.

4. El cultivo de Inteligencias Múltiples: los estudiantes deben de ser totalmente consciente de los que están haciendo, para hacer frente a sus muchas habilidades.

5. Fomentar la creatividad crítica: los alumnos deben de hacer críticas constructivas para intentar que busquen una nueva solución al cambio.

6. Fomentar la solución frente al cambio: en esta enseñanza no vale proponer el cambio, se debe de dar soluciones para que los alumnos puedan solucionar los inconvenientes que les vallan surgiendo para la superación de sus objetivos-contenidos.

7. Diseñar actividades que establecen vínculos entre el pasado y el futuro: nuevas actividades donde se tengan en cuenta su realización en el pasado  para mejorarlas, y  los alumnos que constituyen esta nueva generación.

Estos principios se deben meditar a los objetivos de aprendizaje que requiere un cierto grado de adquisición de acuerdo a la edad y las personas.

Creo que realmente poner estos principios en práctica es más complicado de lo que parece, ya que se requieren muchos cambios empezando por los docentes, padres y la sociedad en general. Espero que con el paso del tiempo estos principios puedan inculcarse poco a poco para la mejora social, ya que los alumnos a estas edades son esponjas de conocimientos y nuestro trabajo influye directamente en ellos.

Aquí os dejo el enlace del articulo:

http://www.francoisguite.com/2007/07/7-principes-pour-eduquer-la-i-generation-schema/

Mapa conceptual. Condiciones para ser un deportista

Comentario

COMPETENCIAS QUE DEBE DE TENER UN NIÑO DE 6º DE PRIMARIA

 

Estas son las competencias básicas digitales que creo que deben de tener todos los niños de 6 primaria. Para su buen uso creo que todos los niños tienen que tener acceso a un ordenador con internet, y a que los maestros y padres trabajen con ellos para su buen uso y la consecución de dichas competencias:

-Saber buscar y procesar la información para transformarla en conocimientos     válidos.

-Saber seleccionar la información.
- Saber utilizar un procesador de texto.
- Saber utilizar un antivirus.
- Saber descargarse archivos.
- Saber utilizar un navegador.
- Saber utilizar el correo electrónico.
- Saber utilizar medios de almacenamiento de información (CD, USB...).
- Saber utilizar y desenvolverse en redes sociales (tuenti, facebook, twitter...).

Creo que sería una irresponsabilidad por parte de todos si los niños no tienen un control por nuestra parte, ya que internet dispone de muchas herramientas que no puede ser utilizadas ellos.

El mal uso del ordenador en clase puede hacerles perder el hilo de la clase o simplemente perder el tiempo.